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小学语文《盘古开天地》教案设计

来源:能征惯战网    时间:2019-03-31




  (一)复习导入、解读课题

  复习字词:做“步步登高果实累累”的游戏,巩固本课的字词。

  解读课题:学生按照老师的要求读课题,体会语言的魅力。

  (二) 整体感知、 提炼中心

  1、默读,找出中心句。

  2、找出关键词“创造”,引出下一环节。

  (1)学习生字“创造”,学生书空。

  (2)“创造”是什么意思呢——天和地原来也是没有的。这个从混沌到美丽,从无到有的过程就是——创造。

  (3)分析“创造”的字形。

  癫痫权威专科医院“创”,立刀旁。创造需要刀斧来披荆斩棘!“造”,走之底。创造不是一天两天能完成,需要走一段遥远的路途。

  盘古究竟是怎样创造天地的?

  (三)读中感悟、走进文本

  1.品读第二自然段,体会盘古开天辟地的神奇。

  (1)指导读“一片漆黑”“抡、猛劈”“一声巨响”等词语。

  (4)找出反义词,体会其作用

  (5)盘古开辟天地的过程是艰辛与漫长的,找出关键词。

  (6)天地分开是多不容易的事呀!盘古这一劈多神奇呀!这段故事我们可以用一个成语来概括——开天辟地。

  2.品读第三自然段鹤壁癫痫病医院在哪,感受盘古顶天立地的顽强。

  师:天地分开了,盘古也该休息了。是吗?他是怎么做的?

  (1)找出关键句,读。

  天地分开以后,盘古怕它们还会合在一起,就头顶着天,用脚使劲蹬着地。

  (2)想不想当一当神话中这位了不起的盘古呀?学生动作体会。

  (3)你们的动作也可以用一个成语来概括就是——顶天立地。

  (4)随机采访学生感受。

  (5)我们这么快就累了,盘古可是撑着一片天啊!他站了多久?书上说“这样不知过了多少年”,我们想想看,一年过去了,盘古是怎么做的?(一次一次的引读,感受盘古的坚强和勇敢。)

  3.品读癫痫病患者停药原则有哪些呢第四自然段,感受盘古改天换地的无私。

  就这样,天和地终于成形了,盘古却──累得倒了下去,倒下后的盘古还能创造神奇吗?请你赶紧读读第四自然段。

  (1)自由读课文第四自然段

  (2)提问:“顽强的盘古最终还是倒了下去,他怎么样了?”学生汇报。

  (3)适时指导语言积累。

  (4)师生合作朗读:看,多整齐的句式!就像列队的士兵!咱们合作朗读,共同分享这段美妙文字带给我们的心灵震撼!

  (四)变换句式、启发想象

  (1)变换句式

  (2)想象朗读

  青岛哪里有治羊角风好ong>(五)尝试复述、回归神话

  带领学生一起总结板书,总结复述故事的方法,接着让在板书的带领下,尝试复述课文。

  (六)、升华中心、布置作业

  古代劳动人民创造了这么美丽的神话,神话中的盘古创造了这么美丽的宇宙,我想,你一定有话对盘古说,一句话表达!

  最后呼唤:“同学们,让我们一起记住这个神奇的人物——开天辟地的盘古!让我们一起记住这个美丽的神话——盘古开天地!”

  布置层次作业,放飞个性。

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